EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente no, ya que el aprendizaje por competencias está enfocado a lo teórico, practico y actitudinal, este debe desarrollar habilidades y destreza, debe de ser una persona que sepa tomar de decisiones propias, la memorización de información ya no es suficiente en el campo laboral, sino que se exprese, desenvuelva y actúe con valores frente a un problema.

La exigencia del sector productivo nos lleva a evaluar el aprendizaje no solamente cognitivo, sino que el alumno aplique estos conocimientos en la realidad social, en su trabajo profesional, en la escuela y vida diaria. Seria conveniente tomar de cada teoría de aprendizaje el concepto que mas cumpla con los objetivos que la RIEMS propone.

APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS

“Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más”
Esta frase es muy interesante y es muy cierta, creo que pasa con todos nosotros, cada quien tiene diferentes maneras de cómo aprender algo, y esto es lo que nos hace ser diferente de los demás, por eso con un solo método que apliquemos en clase no quiere decir que todos nuestros alumnos aprendan, hay que buscar otras estrategias para ver cual se adecua mas en nuestra aula, quiere decir, cual de todas la mayoría del grupo acepta para captar la información o el mensaje que se les desea dar.
En cuanto a la cuadro sinóptico la concepción de aprendizaje en lo personal hay dos que me parecen muy afines a las competencias la de Aprendizaje por descubrimiento desarrollada por J. Bruner, ya que este enfoca en aprendizaje a la realidad aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a distintas situaciones, esto es lo que nuestra sociedad desea y lo que en base a competencias se va a calificar a cada uno de nuestros alumnos, que tenga la capacidad para resolver problemas de diferente índole, que sepa desenvolverse y busque estrategias heurísticas y pensamientos que no tenga limites(divergente), en cuanto al aprendizaje significativo(D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico y direcciona al maestro como el guía para que el estudiante tenga aprendizaje significativos y el constructivismo. J. Piaget, donde nos dice que implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son opuesto del aprendizaje sino más bien del cimiento del mismo. Creo que seria erroneo pensar que una sola concepción define el aprendizaje por competencias, es la recolección de cada una de ellas.
Lo que la RIEMS propone que el alumno aprenda a desarrollar sus habilidades y destrezas, que busque soluciones a un problema, estudiando el mismo y buscando posibles soluciones, que pueda convivir y trabajar en equipo, que pueda integrarse en este mundo globalizado como un verdadero profesionista, ser humano y que ante todo siempre conserve sus valores.

El Entorno

Lerdo de Tejada, Veracruz se encuentra ubicado en la zona Sur del Estado, a una altura de 10 metros sobre el nivel del mar. Limita al Este con Angel R. Cabada; al Sur con Saltabarranca; al Oeste con Tlacotalpan y Alvarado y al Norte con El Golfo de México. El municipio se encuentra ubicado en la zona central del Estado, sobre las estribaciones del sotavento, se encuentra regado por arroyos que son tributarios de la Laguna de Alvarado, además de esteros. Su clima es cálido-regular con una temperatura promedio de 25º C, sus principales actividades económicas son: La ganadería (cría y explotación de animales), la agricultura (maíz, frijol y caña de azúcar), En el municipio existen 5 unidades de producción rural con actividad forestal, el comercio, infraestructura hotelera y cuenta con 2 industrias azucareras muy importantes para el municipio Fideicomiso San Pedro S.A. de C.V. y el Ingenio Nuevo San Francisco S.A. de C.V., los cuales son los mas importes ya que es donde el mayor numero de personas del municipio trabajan.
En este bello lugar se encuentra el CBTis No. 77, en este bachillerato tecnológico se cuenta con alrededor de 705 alumnos, se ofrece el sistema bivalente que cuenta con 5 carreras técnicas: Laboratorista clínico, máquina de combustión interna, administración, electricidad e informática. Se participa en actividades cívicas, culturales, deportivas, en concursos académicos y tecnológicos.
Nuestros alumnos cuentan con el nuevo proyecto Construye-t, este gran proyecto hace que estos se involucren más en las problemáticas de nuestro municipio y se preocupen por darle solución. Cuenta con tutorías en las cuales se tratan temas sobre la vida sexual reproductiva, enfermedades venerias, problemas del ecosistema, hambruna, orientación personal (si el alumno lo desea), entre otros., Orientación educativa donde se trata problemáticas del alumno sobre lo académico.
También se cuenta con el apoyo de instituciones de salud que nos brindan el apoyo con sus pláticas sobre métodos anticonceptivos, enfermedades como el sida, embarazos, entre otros.
Y por último el sector productivo que siempre nos apoya con nuestros alumnos de servicio social y prácticas profesionales, esto ayuda a que nuestros alumnos se involucren con el entorno laboral.
En nuestro plantel se lleva a la tarea de reciclar botellas, plantación de árboles y plantas para reforestar nuestro municipio.

Por ejemplo en la asignatura que imparto que es Ciencia, tecnología, sociedad y valor II, realizamos plantación de bugambilias como parte de concientizar lo importante que es para nuestro ecosistema la reforestación del mismo, en el submódulo Atención a clientes via telefonica, como no tenemos taller de administración se realizaron obras de teatro para simular que el alumno se encontraba ya laborando y desarrollando tecnicas que aprendió en el curso, y queramos o no, estas actividades recrean al alumno y lo distrae un poco de la rutina que es solo leer y leer para aprovar un examen.
No con esto quiero decir que los alumnos del CBTis 77 están libres de delincuencias, pero si en menor grado, algunos casos de robo de celular, de cuadernos, de lápices, a veces dinero, pero siento que es normal, hay veces el alumno por jugar una broma pesada llega a realizar algún de estos eventos y después se ve acorralado y por miedo no dice la verdad se queda con el objeto, además como ya he comentado es muy esporádico.
Me atrevo a decir que tenemos una comunidad juvenil sana, con inquietudes como cualquier chico de esa edad, con dudas y ganas de explorar lo nuevo, pero con sentimientos lindos y nobles, sólo hay que saberlos guiar.
Esos son los jóvenes del CBTis No. 77.

Agradezco la ayuda para que mi blog llegara a ser publicado a mis compañeras Maria Luisa, Sonia Tapia, Juani Rebolledo, Emilia Carvallo, Ing. Candelario Tapia, a mis compañeros de construye-t por la información brindada, a mi gran tesoro y dueña de la mitad de mi corazón: Mi hija, porque en esta etapa me ha dejado trabajar yo creo que ya se acostumbró y al dueño de la otra mitad de mi corazón mi esposo, por entenderme y apoyarme, y por último a nuestra tutora Martha Lilia por darnos el apoyo, orientación y comprensión en todo lo que hacemos.

¡Gracias a todos!

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Retomando mi confrontación con la docencia, la lectura “la aventura de ser maestro” de José M Esteve, me dejo mucho de que pensar, pues casi la mayoría de las características del maestro novato me quedan muy bien, como les comenté este ciclo escolar 2008-2009 es el 4 semestre que imparto clases y en verdad la primera vez que la recuerdo muy bien, que miedo medió, principalmente por que mis libros ya estaban muy empolvados, otros tuve que adquirirlos y el gran temor impartir clases con una materia que nunca llevé en mi trayectoria como estudiante, y otras que si las llevé pero ya algunas cosas no las recuerdo.
Ahora domino un poco mas ese miedo, pero si, se siente muy feo llegar a clases, ya preparada para compartirla con tus alumnos, pero no sabes si existirá alguna duda que tu no puedas aclarar, ¿y si la hay? ¿y si no tienes las herramientas necesarias para despejar la duda? ¡quedas mal como maestro!, aunque como dicen: en este viaje no solo aprenden los alumnos, si no también de todo esto el docente se lleva algo nuevo.
Yo sé que en este andar muchos novatos como yo, nos caemos pero esto nos sirve pues con el tiempo vamos creando nuestra propia identidad.
¿Como se hace la experiencia? Por ensayo y error.
Y claro lo fundamental capacitándonos para tener una actitud pedagógica pues quienes no tuvimos la dicha de estudiar para maestro, estamos totalmente ciegos en la materia.
¿Y todo esto para que? por nuestros alumnos, que son lo más importante, por ellos existimos y son nuestro mejores y únicos cliente.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

¡Hola a Todos!

Como ya les había comentado, soy Lic. En Informática egresé en el año 2001 del Instituto Tecnológico Superior de San Andrés Tuxtla, Veracruz, y mis sueños eran ser maestro, pero yo deseaba tratar con alumnos más pequeños, por ejemplo Kinder o primaria, pero por situaciones del destino me emocionó más estudiar mi actual carrera.
El 21 de Noviembre del 2002 entré a trabajar a una Institución Bancaria “BITAL” ahora HSBC, pero yo seguía con la idea de ser docente, en algunas ocasiones daba clases de nivelación en mi casa a nivel primaria.
En Enero del 2007 me ofrecieron la oportunidad de trabajar en un CBTis, ya que una persona se retiraría y necesitaban alguien con perfil Informático, y ahí se me abrió la puerta deseada, quizá no eran con alumnos pequeños pero no me importó.
En verdad no tenía nada de experiencia en el trato con jóvenes y fue un gran reto para mí, debo confesar que varias veces me desanimé pues no es nada fácil.
Pero gracias a dios, a mi familia y a mis compañeros de trabajo me adapté muy rápido.
Ahora siento una satisfacción muy grande, el cariño de mis alumnos es muy gratificante, me agrada cuando se acercan a mí a pedirme un consejo o cuando también no están de acuerdo con algo y me lo hacen saber, siento que les doy la confianza para que ellos sientan que conmigo pueden contar.
Con ellos trato de ser exigente pero a la ves flexible cuando así lo requiera, es un juego que si con mucho cuidado lo haces tendrás muy buenos resultados, es hacerles saber que tienen todo tu apoyo, pero que también tu esperas de ellos toda su sinceridad y responsabilidad.
Ser docente a nivel Medio Superior es algo que nunca pensé ser, pero ahora me siento contenta, pues eres testigo de la etapa niño-adolescente, donde se forman para dar su gran paso y en ocasiones con tus consejos les ayudas a encontrar que es lo que ellos desean para su futuro.
La insatisfacción que tengo la verdad es con lo padres, cuando yo era estudiante mis padres me formaron y me enseñaron que mis maestros eran toda la autoridad y ahora es muy diferente, cuando el alumno va mal juzgan al maestro, no se ponen a analizar el porque del bajo rendimiento de su hijo y hay veces tratan de remediarlo diciéndole al docente: “siempre he tenido ese problema con el, apruébelo.”
Creo que los padres con esa actitud solo hacen a sus hijos más irresponsables en lugar de ayudarlos.

LOS SABERES DE MIS ALUMNOS


El Internet hoy en nuestros días es tan amplio que muy pocos jóvenes quedan obsoletos de tan grandiosa herramienta de información.
En la actualidad esos alumnos, ocupan este medio para interactuar entre conocidos y desconocidos, actualizar sus equipos de cómputo, actualizar antivirus que les protegerá de futuros virus informáticos, crean ciber-álbum llamados metroflog que mostraran a sus cuates, bajan canciones para después quemarlas en un cd y escucharlos en un sonido o simplemente pasarlas a su ipot para poder reproducir las melodía cuando lo deseen, compran accesorios y lo hacen por esta vía porque es mas fácil que trasladarse a una tienda.
Pero también hay chicos que por cuestiones de miedo, falta de recursos, no saben como operar el equipo, etc., no dominan una pc y mucho menos el Internet, para poder solucionar esto hemos realizado un plan de acción.
La estrategia que se llevará acabo con los alumnos es detectar en el aula a los que tengan dominio en lo que a informática se refiere, y los alumnos sobrantes se formarán en equipo para elegir temas de interés relacionados lo que se puede hacer en Internet.
Apoyándome en los alumnos que dominen el Internet, realizaremos una serie de exposiciones, de las cuales ya se seleccionaron algunos temas que nos reviran a todos como: ¿Dónde y cómo descargo música del momento?, ¿Dónde y cómo puedo descargar controladores para actualizar mi equipo de computo?, ¿Dónde y cómo puedo descargar actualizaciones de algún antivirus o de algún software de aplicación?, ¿Qué buscadores son más rápidos para encontrar algún tema de interés?, ¿Cómo puedo descargar una imagen desde la página de Internet?, ¿Cómo pudo realizar una presentación para exponer y como agregar texto, imágenes, música y videos?.

Estos son unos de los temas que se le dieron prioridad por parte del grupo, dedicaremos una hora a la semana para aprender dentro de nuestro horario de clases, los alumnos que tienen lap las llevarán para practicar, y nuestro curso se llamará: “Que puedo hacer con los recursos que hay en Internet.”